Studiet "Sorg og traumer - når krisen rammer barn og unge" er en helt ny samlingsbasert videreutdanning for lærere.
Mange barn og unge opplever at livet er svært vanskelig i perioder.
Egen sykdom eller alvorlig sykdom i nær familie, dødsfall og selvmord, vold og vanskelige oppvekstvilkår og eller foreldres samlivsbrudd, gjør at læreren kan få en spesielt viktig rolle i den enkelte elevens liv og kan bidra til en positiv utvikling for eleven på tross av det vonde.
Dette er en del av skolehverdagen.
Alle skoler opplever ulike former for kriser, som rammer enkeltelever eller grupper, mindre hendelser eller større katastrofer med mye medieomtale, men som på ulikt vis påvirker enkeltelever, klasser og hele skolen.
I den forbindelse er det et stort behov for at skolepersonell på en god måte kan gi faglig hjelp i kontakt med sorg- og kriserammede elever.
Psykiske traumer forårsakes av miljøfaktorer som innebærer ekstrem belastning for individet, noe som kan ha stor betydning for helse og livskvalitet.
Dette emnet omhandler hva som kjennetegner psykiske traumer hos barn og unge, hvordan barn og unge reagerer under og etter traumatiske situasjoner, og hvilke faktorer som bidrar til styrking, mestring og overlevelse.
Med andre ord: På hvilken måte kan læreren bli best rustet til å håndtere slike situasjoner/saker, og på hvilken måte kan skolen best organisere den praktiske oppfølgingen, og møte de eksistensielle spørsmålene som vil bli reist på en faglig god måte.
I vårt mangfoldige samfunn er det viktig å forstå sorg og uttrykk for sorg innenfor ulike kulturer. Gravferd har for eksempel ulike dramaturgier, men også hvordan man sørger og gir uttrykk for sorg varierer.
De teoretiske perspektiver vil munne ut i håndfaste råd.
Studiet "Sorg og traumer - når krisen rammer barn og unge" har et omfang på 15 studiepoeng.
Studiet er samlingsbasert, med obligatoriske innleveringer.
Utdanningen har et tverrfaglig perspektiv, og vil med utgangspunkt i et humanistisk menneskesyn, gi en vitenskapsfilosofisk, teoretisk og praksisrelatert fordypning i arbeidet med mennesker i vanskelige livssituasjoner.
Studiet ønsker å gi studentene en helhetlig forståelse i fagområder som er relevante i arbeid.
Bevisstgjøring og selvrefleksjon i forhold til egen rolle, ansvar og faglig trygghet er et gjennomgående tema i alle delemner og områder og er et viktig mål for utdanningen.
Studentene skal ha kjennskap til det teoretiske grunnlaget knyttet til sorg og traumeforståelse.
Studenten:
- skal kunne håndtere barn i sorg og krise på en trygg måte, og veilede andre kollegaer på lignende utfordringer
- skal ha inngående kjennskap til sorg og sorgreaksjoner hos barn og unge i personlig krise og der hvor krisen rammer flere eller andre utenfor nær familie og vennekrets
- skal ha inngående kunnskap om hva som kjennetegner ulike former for psykiske traumer hos barn og unge
- skal ha inngående kunnskap om ettervirkninger av traumer
- skal ha kunnskap om selvhjelp og resiliens i skolen
- skal kunne bruke metoder som bidrar til styrking, mestring og livskvalitet
- skal kunne anvende kunnskap om samfunnsmessige, eksistensielle, etiske og menneskerettslige sider ved traumer
- skal kunne bruke relevante metoder i møte med elever som har vært utsatt for traumer
- skal kunne reflektere om hvordan han/hun selv kan oppleve og forholde seg til det å møte andres traumeopplevelse og å møte mennesker som har vært utsatt for traumer
- skal ha kunnskap om sekundærtraumatisering og egensomsorg
- skal ha faglig kunnskap om utarbeiding av lokale beredskapsplaner (ved den enkelte skolen)
I tillegg til tre tre-dagers samlinger er det lagt vekt på litteraturstudier.
Studie- og arbeidsformer skal understøtte målene for studiet, være praksisorienterte og understreke at studentene har ansvar for egen læring.
Både individuelle arbeidsformer og gruppearbeid vil bli brukt med sikte på utviklingen av evnen til samarbeid og selvstendighet.
Selvstudier utgjør en vesentlig del av utdanningen og bygger hovedsakelig på forelesninger/tradisjonell undervisning og diskusjoner og gruppearbeid.
Utdanningen skal muliggjøre systematisk kunnskaps- og kompetanseutvikling og skal åpne for erfaringsutveksling og tilbakemelding.
Det er et krav at studentene reflekterer over den nye kunnskapen formidlet gjennom litteratur, undervisning og samtale/diskusjon med kollegaer og medstudenter på bakgrunn av sin grunnutdanning og egne erfaringer
Denne siden ble sist oppdatert: 21.05.2012 11:03
av Ann Sofie Kaalen
Oppstart: 3. september 2012
Antall semester: 1
Samlinger: 3. - 5. september, 15. - 17. oktober, 19. - 21 november 2012
Undervisningsspråk: Norsk
Studiested: Drammen
Studiepoeng: 15
Søknadsfrist: 15. juni 2012
Søknadsskjema: Søknad sendes elektronisk via HiBus søknadsweb (velg opptak Hønefoss. Dette har kun med opptaksprosessen å gjøre, og betyr ikke at Hønefoss er studiested. Som det står lenger opp, er Drammen studiested.)
Kontaktperson:
Fagansvarlig, førstelektor Runi Børresen, Runi.Borresen@hibu.no, mob. 47 87 57 07
Kursansvarlig, Elin Varne Johansen Tlf: 32 86 31 73 / 93 23 85 86 E-post: fokus.alu@hibu.no
Utdanningsnivå: Videreutdanning
Pris: 12.000 kroner
Mer infomasjon: Semesterplan og emneplan 2011/ 2012 med litteratur og samlingsoversikt (pdf)
- Mange lærere grudde seg til skolestart etter 22. juli, sier førstelektor Runi Børresen som nå starter en ny videreutdanning.
Det ferske videreutdanningen «Sorg og traumer - når krisen rammer barn og unge» har produsert sitt første avgangskull. Her deler fire avgangsstudenter sine erfaringer.
Barneombud Reidar Hjermann skulle helst sett at alle som jobber tett med barn meldte seg opp til «Sorg og traumer»-studiet.
Visuell kommunikasjon
Optometri
Optometri og synsvitenskap
Videreutdanning
Sykepleier
Jus
Jus årsstudium
Dataingeniør
1.-7. trinn
Økonomi og ledelse
Reiselivsledelse
Dataingeniør
Statsvitenskap
Drammen