Kari Evjen og Anne Britt Landsdalen, Master i Utdanningsledelse : Høgskolen i Buskerud

Kari Evjen og Anne Britt Landsdalen, Master i Utdanningsledelse

- Studiene interesserte oss, vi syntes det var moro. Vi valgte utdanningsledelse etter å ha vurdert studieplanen.

Kari Evjen og Anne Britt Landsdalen skrev om ungdoms - bedrift i masteroppgaven i utdanningsledelse.

De ble kjent med hverandre gjennom tidligere studier på HiBu Hønefoss. Begge hadde et ønske om videre utdanning. - Vi valgte ungdomsbedrift som tema for masteroppgaven fordi vi begge er opptatt av elevaktive undervisningsmetoder.

Kari Evjen og Anne Britt Landsdalen. Foto: Privat

- Vi har svært positive erfaringer med mastergradsstudiet i utdanningsledelse. Interessante forelesninger og muligheter for spennende erfarings- og meningsutvekslinger med medstudenter ga gode læringsprosesser. Paper-skriving ga rom for utvikling og læring gjennom refleksjon og faglig kompetanseheving, alene og i grupper. Lesing og refleksjon av litteraturutvalget ga læring og økt forståelse.

- Dere skrev masteroppgave om ungdomsbedrift. Hvorfor?

- Vi valgte ungdomsbedrift som tema for masteroppgaven fordi vi begge er opptatt av elevaktive undervisningsmetoder. Begge to hadde positive erfaringer med elev- og ungdomsbedrifter. Sentrale planer gir pålegg om innføring av ungdoms-/elevbedrift i det 13-årige skoleløpet. Vi så utfordringene med å implementere entreprenørskapsmetoder for en hel skole.

- Hvordan hentet dere inn data?

- Datagrunnlaget for undersøkelsen var en skole som har arbeidet med ungdomsbedrift i sju år ved tre studieretninger. Vi valgte denne skolen fordi den har relativt lang og bred erfaring med ungdomsbedrifter. Undersøkelsen baserte seg på intervjuer både blant ledere og lærere som har brukt metoden ungdomsbedrift, slik at vi fikk informasjon bygget på reell egenerfaring.

- Vi ønsket å undersøke hvordan ledere og lærere oppfattet arbeidet med ungdomsbedrift på en videregående skole slik at empirien ga grunnlag for å drøfte følgende forskningsspørsmål:

Hvilken betydning har omgivelsene for ungdomsbedrift?
Hvilken betydning har organisasjonsstrukturen for ungdomsbedrift?
Hvilken betydning har organisasjonskulturen for ungdomsbedrift?
Hvilken betydning har ledelsen for ungdomsbedrift?
Hvilken betydning har organisasjonsprosessene for ungdomsbedrift?

Arbeidet til Kari og Anne Britt avdekket at:

Nettverk og samarbeidet med lokalsamfunnet har hatt stor betydning for skolens tilrettelegging av ungdomsbedrift som pedagogisk metode.
Koordinatorfunksjonen for skolens arbeid med entreprenørskap har vært avgjørende, sammen med vedkommendes og andre læreres ildsjelfunksjon med tillit, kompetanse og personlige nettverk.
Skolens kultur gav grunnlag for nyskapningsvilje, og ildsjelene skapte entusiasme og var gode støttespillere for hverandre.
Ulike offisielle styringsdokumenter ble vurdert til å ha beskjeden innvirkning på skolens utviklingsarbeid.

Opprettet: 26.03.2008 11:17 av Jan-Henrik Kulberg
Oppdatert: 27.12.2011 11:10 av Jan-Henrik Kulberg