Tilbudet vil fortrinnsvis være aktuelt for fagpersoner som arbeider i første- og andrelinjetjenesten i Buskerud og Vestfold fylke.
Et overordnet mål for Regjeringens barne- og ungdomspolitikk er å gi alle barn og unge likeverdige tilbud og utviklingsmuligheter, uavhengig av sosial bakgrunn og hvor i landet de bor. En god psykisk helse er et viktig fundament for å mestre livet og dets utfordringer på en god måte.
Regjeringens strategiplan for barn og unges psykiske helse har en klar helsefremmende og forebyggende profil. Planen understreker betydningen av økt vekt på tidlig forebyggende hjelp til barn og familier.
Ett av tiltakene som skisseres i planen, er kompetanseheving gjennom en formell videreutdanning i psykososialt arbeid for barn og unge, rettet mot høyskoleutdannet personell i kommunenes ulike tjenester.
Videreutdanningen i Psykososialt arbeid med familier med barn i alderen 0-4 år er utviklet som et svar på dette behovet.
Utdanningen etableres som et samarbeid mellom Høgskolen i Buskerud, avdeling for helsefag og Regionssenteret for barn og unges psykiske helse Helse Øst og Sør, samt Barne- og ungdomspsykiatrisk avdeling ved Sykehuset Buskerud HF.
Ansatte i første - og andrelinjetjenesten. Studiet retter seg mot ansatte innen kommunale helsestasjoner, psykiatritjenester, voksen-psykiatrien og barne- og ungdomspsykiatrien, samt ansatte ved spesialpedagogiske tiltak som barnehager og PP-tjenesten, barnevernet, Bufetat, familievernet, sykehusets barneavdeling, føde- og barselavdeling, nyfødt intensiv avdeling og habiliteringstjeneste, og Alternativ til abort (Amatea). Tilbudet vil fortrinnsvis være aktuelt for fagpersoner som arbeider i Buskerud og Vestfold fylke.
Tidlig samspill og spedbarnsutvikling. Tilknytning og psykisk helse. Nyere modeller for hjernens utvikling.
Utviklingsforstyrrelser, reguleringsvansker og biomedisinske risikotilstander, sårbarhet og beskyttelsesfaktorer.
Samspill og omsorg når foreldrene har egne problemer (rus, psykiatri). Samspill og omsorg når barnet har medfødte vansker (biomedisinske tilstander, funksjonsforstyrrelser). Tilrettelegging av tidlig omsorg for optimal hjerneutvikling.
Etniske minoritetsgrupper. Forskjellig praksis rundt partnerskap, svangerskap, fødsel og barseltid Hva har dette å si for foreldrenes fortolkning av barnet sitt og forberedelse til sitt foreldreskap. Skadelige og ikke skadelige oppdragelsestradisjoner. Tolkebruk og naturlige hjelpere.
Metoder for screening og undersøkelser for identifisering og vurdering av barnets psykiske helse. Modeller for observasjon og vurdering av ugunstig foreldre- barn samspill. (Ages and Stages Questionnaires, Video-observasjon)
Modeller for intervensjon og behandlingstiltak. Familierettede og videobaserte behandlingsmodeller. Arbeid med spedbarnsfamilier når barnets omsorg er truet (rus, psykiske vansker hos foreldrene) Arbeid med fosterfamilier. Arbeid med å bearbeide sorgen, styrke samholdet og gi samspillsveiledning til foreldre som har fått et funksjonshemmet barn.
Tverrfaglig samarbeid og nettverksarbeid med familier som trenger spesiell oppfølging og støtte i omsorgen for barnet. Brukermedvirkning i det løpende samarbeidet med foreldrene.
Evaluering av eget arbeid.
Personlig kompetanse hos behandler/hjelper. Etablering av arbeidsallianse med familien som fremmer utvikling og endring. Etiske dilemma i arbeid med de yngste barna.
Utdanningen er organisert som et klinisk rettet deltidsstudium over to år. Det er lagt opp til månedlige en-dags samlinger med felles forelesninger og gruppearbeid. Mellom samlingene arbeider studentene med hjemmeoppgaver. Studiet avsluttes med en prosjektoppgave knyttet til egen arbeidssituasjon.
Vurdering underveis
Det gis hjemmeoppgaver mellom samlingene som skal fremme den enkelte students utvikling som behandler/hjelper. Hjemmeoppgavene blir gitt i forhold til pensumlisten og temaer som det blir forelest over. Dette for at studentene kan være mer forberedt til forelesningene og ha mer utbytte av gruppesamlingene i etterkant.
Avsluttende vurdering
Studiet avsluttes med en individuell hjemmeeksamen som gjennomføres over en 4 ukers periode. Studentene utarbeider en selvvalgt problemstilling med tilknytning til eget arbeidsfelt innenfor studiets fokus. Problemstillingen skal godkjennes av høgskolen. Besvarelsen vurderes med gradert karakter A - F.
Rett til endringer forbeholdes.
November 2010
Denne siden ble sist oppdatert: 03.01.2011 14:51
av Steinsvåg, Anne Grethe
Visuell kommunikasjon
Optometri
Optometri og synsvitenskap
Videreutdanning
Sykepleier
Jus
Jus årsstudium
Dataingeniør
1.-7. trinn
Økonomi og ledelse
Reiselivsledelse
Dataingeniør
Statsvitenskap
Drammen